Mencantaescribir

176. MODELO DE FICHA PARA PRIMERA LECTURA (PRIMER TRIMESTRE)

2011-10-02T12:36:00.001+01:00

Aquí el modelo de Ficha facilitado ya en el aula...

175. "Tengo miedo a perder los papeles/de ti.../"

2011-09-15T12:32:00.001+01:00

Anímate y completa este poema. Puedes escribir tantos versos como quieras pero cuida la expresión. Sé también coherente, es decir, procura que tu texto siga una línea temática, una misma "historia". No olvides que lo importante es el ritmo (una constancia, ciertas repeticiones de ideas...) y no tanto que coincidan los finales al oído (rima)...

Cada vez que acabes un verso, escribe una "barra" para indicar que comenzarías ahí el verso siguiente...

174. ¡¡¡BIENVENIDA AL CURSO 2011 - 2012!!!

2011-09-15T12:17:00.001+01:00

Aprovechamos esta entrada 174 para dar la bienvenida al actual curso. Expresa tus gustos y preferencias a la hora de leer. Comenta al grupo, en general, qué libros o revistas prefieres, cuál es tu momento preferido del día para leer (después de almorzar, antes de acostarse, durante la tarde...), ¿intercambias libros con alguien?... ¿tienes carné de alguna biblioteca?

173. VERANOOOOOOOOO... Y LIBROS... TAMBIÉN

2011-06-23T08:25:00.000+01:00

Feliz verano... y anímense a compartir su tiempo también con un libro. Les indico aquí algunas sugerencias tomadas del Boletín MQ. ¡¡¡Buen verano!!!

172. ¡¡¡ESPACIO EN LA PLATAFORMA PARA LAS IMÁGENES!!!

2011-06-17T08:41:00.003+01:00

Recuerden que, en el entorno EVAGD, tenemos un espacio, (Apartado 5) para alojar las imágenes tanto de Cipriano Acosta como de Enrique Nácher... (By Erik and Josef Antony)

171. LOS EXPLORADORES DE NÁCHER Y ACOSTA

2011-06-16T08:34:00.002+01:00

Aprovechamos esta entrada para iniciar una investigación sobre dos escritores vinculados a nuestro instituto: Enrique Nácher y Cipriano Acosta . Aloja en "Comentarios" toda la información que hayas encontrado. (By Marco sin "ese", Carlos, Isma, Alber y Lauri)

170. REPASO/REFUERZO...

2011-06-13T08:22:00.006+01:00

Pica Ortografía interactica para repasar/reforzar

169. ¡¡LECTURA Y CREATIVIDAD!! Muestra de los trabajos inspirados en la segunda lectura del tercer trimestre

2011-06-12T12:03:00.007+01:00

Estupendo el trabajo realizado con los vídeos, los murales, las presentaciones, las reseñas... ¡¡¡Bravo!!!

168. "EXPOLECTURA: TRABAJOS CREATIVOS". RECORDATORIO Y PAUTAS

2011-06-04T15:56:00.009+01:00

Recuerden que las propuestas creativas (pps, audios, vídeos, reseñas, reflexiones, murales...) se expondrán conjuntamente en la Sesión del próximo viernes 10 de junio.

Previamente (hasta 07/06) deberán haber alojado (enlazado) los audios o vídeos en el espacio de nuestra asignatura en la Plataforma (EVAGD).

Las reseñas y reflexiones podrán alojarlas en esta misma entrada 168.

Los murales se llevarán al aula.

Para organizar la Expo, indiquen también aquí, en "comentarios" (¡¡¡aunque ya lo hayan indicado en la 164!!!)

1. Grupo de Trabajo (quiénes participan)	2. Propuesta que presentan: (pps, audio, vídeo, mural, reseña…) y duración estimada	3.Obra sobre la que han trabajado

167. RECORDATORIO PARA EL TRABAJO DE LA GENERACIÓN DEL '27 (TEMA 10)

2011-05-25T11:21:00.003+01:00

Recuerden que deben entregar su trabajo sobre el poeta elegido del grupo del ’27 bien organizado (nuevamente a modo de dossier).

Los contenidos, en cuanto al texto, son:

1. Tema del poema

2. Personajes que intervienen (junto al “yo lírico”)

3. Estructura o partes en que puedo dividir el poema (recuerden la preferencia por la estructura tripartita)

4. Recursos estilísticos presentes

5. Comentario métrico (observaciones generales del poema, rasgos de los versos, licencias que se emplean para el ajuste, rima, pausa…)

Pueden añadir: fotografía del autor, datos biográficos o bien una cronobiografía…

166. "Payasín figurín": Matemáticas...¡¡de cuento!!. Actividad de creatividad realizada en la asignatura de matemáticas (Grupo de 4º A)

2011-05-10T00:32:00.006+01:00

¡¡Aloja aquí tu cuento realizado desde la materia de Matemáticas!!

Cuando estén las cuatro propuestas, abriremos una encuesta para invitar a que voten por su cuento favorito...

Propuesta 1: grupo de Omar, Isaac, Marta Perera e Isaura

Propuesta 2: grupo de Laura, Jesús, Sarah, Dafne y Sheila

Propuesta 3: grupo Alberto, Marta Ll., Ariadna, Gabriel y Pedro

Propuesta 4:

La encuensta, en este mismo Blog... en la columna derecha ¡¡Anima a tus compañeros a leerlos y a votar...!!

165. IMÁGENES DE LOS AUTORES DE LA GENERACIÓN POÉTICA DEL '27

2011-05-07T21:39:00.003+01:00

Aquí, algunas imágenes de los principales poetas del '27: Lorca, Alberti, Pedro Salinas, Jorge Guillén, Cernuda, Gerardo Diego, Vicente Aleixandre (y en "otros", Dámaso Alonso).

Recuerda: busca, indaga, escoge un breve poema y...

Comenta su TEMA
Habla de los PERSONAJES mencionados
Señala su división en partes o ESTRUCTURA
Realiza el Comentario Métrico
Localiza y comenta recursos estilísticos significativos

164. PROPUESTAS DE TRABAJO PARA LA SEGUNDA LECTURA

2011-05-07T21:21:00.002+01:00

Si te animas a una segunda lectura (de elección libre) puedes, individualmente o en pequeño grupo y, una vez leída, elegir alguna de estas propuestas para presentar tu trabajo de dicha lectura: (elige o combina...)

Realizar un Mural "convencional" (cartulina con fragmentos, fotografías cronobiografía...).
Redactar una Reseña-valoración del libro.
Realizar un breve vídeo inspirado en algo del relato (anuncio publicitario de la obra, recreación de los personajes, recreación de un pasaje o escena importante...).
Vídeo con entrevista ficticia a alguno de los personajes o al autor/autora para que hable del libro...
Grabación de lectura expresiva de un pasaje (vídeo, audios...)...
Breve dramatizacion o performance sobre algo referido a la obra...
Presentación (power point).
...

¿Dónde y cuándo se presentarían los trabajos?

--Todos los trabajos, salvo el Mural, se presentarán en la Plataforma (ESPACIO CREATIVO para los TRABAJOS de las LECTURAS) donde podrán enlazar sus "productos" (archivos, presentaciones, audios, vídeos...)

--Fecha tope: 07 de junio

¡¡Si tienes alguna sugerencia, coméntala!!

163. LITERATURA DE VANGUARDIA (POESÍA)

2011-05-04T06:46:00.004+01:00

Organiza la información del Tema 10:

Separa datos relacionados con la literatura de vanguardia de la información del grupo poético del '27. Indica aquí nombres de autores de ambas tendencias y algunas de las obras o "productos" realizados por ellos (por ejemplo el "caligrama" como un género de fusión realizado por los vanguardistas, tal y como se aprecia en este vídeo).
Elige uno de los poetas del 27. Infórmate en la red, enciclopedias, antologías... y localiza un pequeño poema que te llame la atención. Comenta de él aspectos estilísticos y métricos.

162. ¡¡MES DEL LIBRO!! ¡¡¡¡RECOMENDACIÓN DE LECTURA!!!

2011-04-26T01:13:00.009+01:00

En el mes del libro, esta sugerencia de lectura...para revisar un "clásico"...
-Caperucita Roja ¿A quién tienes miedo?
-Sarah Blakley-Cartwright, David Leslie Johnson
-Alfaguara, 2011

161. MODELO DE FICHA PARA LA LECTURA PRESCRIPTIVA (obligatoria)

2011-04-17T19:07:00.004+01:00

3ª EVALUACIÓN, FICHA PARA LA (PRIMERA) LECTURA (PRESCRIPTIVA -OBLIGATORIA-)

FECHA TOPE: 03 DE JUNIO (alojada aqui y además impresa)

1ª. Indica aquí los datos (Ficha técnica o Bibliográfica) del libro que has elegido.

2ª. Propón aquí un título alternativo (breve, nominal -sin verbo-). Explica por qué esa propuesta de título.

3ª. Comenta, en general, cómo son los personajes: ¿más mujeres que hombres o viceversa? ¿Más adultos que jóvenes o viceversa? Elige un personaje del relato. Habla del mismo y traza su retrato: prosopografía + etopeya. ¿Es principal o secundario? Añádele en su caracterización algún aspecto que te gustaría “cambiar” (en "fondo" o en "forma"...).

4ª. Imagina una portada diferente y diséñala. Puedes presentar un dibujo, adjuntar una fotografía…

5ª. Señala la estructura formal del relato (capítulos, divisiones o partes.. si llevan "titulillos" o bien están numerados...) y cualquier aspecto de carácter tipográfico, si lo hubiera, que te haya llamado la atención (tamaño o formato del libro, tipo de letra, empleo de letras capitales en los inicios de c/c., ilustraciones...).

6ª. Indica dos ejemplos de los diferentes recursos estilísticos (todos) que has repasado en clase. Completa para ello la siguiente tabla:

Copia en esta columna el ejemplo	Aquí el nombre del recurso	Aquí la página
1.	Por ejemplo, símil
2.
3.
4.
…	…	…

7ª. Expresa brevemente el resumen de la historia. ¿Has encontrado alguna idea esencial o tesis que te quiera transmitir? ¿Podrías recordar algún argumento para defenderla?

8ª. Indica todo lo que sepas del tiempo narrativo (la historia transcurre en X años…), la época (actual, pasada, futura) y el espacio (ambientes, momentos del día…) en que transcurre el relato.

9ª. Reconsidera el final o desenlace. Cámbialo e incorpora la nueva redacción como si fueras tú la persona responsable de acabar la obra...(puedes intentar "imitar" el estilo de quien escribe la obra). No se trata de expresar "indirectamente" lo que ocurriría en tu "nuevo" desenlace sino de expresarlo directamente.

10ª. Valora la obra del 1 al 10. Justifica tu puntuación.

160. EN ABRIL, LIBROS MIL... ¿TU PROPUESTA DE LECTURA?

2011-04-11T06:49:00.001+01:00

¡¡¡IMPORTANTE PARA LA 3ª EVALUACIÓN!!!

Debate aquí, de forma razonada y fundamentada, tu propuesta de lecturas para la 3ª evaluación:

¿Cuáles?
¿Cuántas?
¿Con qué modelo de ficha o dinámica?
Entrega: ¿cómo? ¿dónde? ¿fecha tope de entrega?

¡¡Y también aquí la valoración sobre la EXPO de Literatura Universal

del Alumnado de 2º de Bchto B!!

159. REPASOOOOOO

2011-04-06T06:44:00.003+01:00

Pica aquí

para repasar/reforzar de cara al siguiente examen.

158. AVISOOOOOO

2011-04-04T10:09:00.002+01:00

Recuerden. Finaliza hoy el plazo para alojar la RESEÑA de la segunda lectura de esta evaluación.
Alójala en la entrada nº 155.

157. ¿Alguna TESIS en tus lecturas?

2011-03-28T10:21:00.003+01:00

Aprovecha esta entrada para recordar si has encontrado, en alguna de las lecturas de esta evaluación, alguna idea esencial o TESIS. Recuerda que la TESIS debe defenderse con argumentos.Consulta sus tipos en la Unidad 5 y en las copias entregadas.

156. UNA VEZ VISTA LA REPRESENTACIÓN SOBRE TOMÁS MORALES...

2011-03-23T09:31:00.003Z

Una vez vista la representación del montaje sobre Tomás Morales, responde:

(Atención: evita las respuestas excesivamente telegramáticas...)

¿Se cumplieron las expectativas que tenías?

¿Salieron a la luz datos del poeta que ya conocías?

Curiosea las respuestas de tus compañeros sobre la última pregunta (5) planteda -en la entrada 154-, referida a la posible relación Mímesis del carnaval - teatro ¿Quiénes crees que tienen razón?

155. TU RESEÑA DE LA SEGUNDA LECTURA, AQUÍ

2011-03-21T09:30:00.006Z

Recuerda la información facilitada para elaborar tu Reseña de la segunda obra de esta evaluación:

Información en las entradas 141(enlace) y 144 de este BLOG
Fotocopia entregada con Reseña de una obra.

¡¡No confundan "Reseña" con "Ficha de lectura"!!

Recuerden, fecha tope para la entrega aquí: 04/04/2011

154. TOMÁS MORALES Y SU REPRESENTACIÓN TEATRAL: "POETA DE MAR"

2011-03-20T12:22:00.005Z

¡¡Atención: esta entrada sólo puede resolverse antes del martes 22/03/2011!!

Consulta nuevamente la entrada 152. Se ha incorporado allí una Sinopsis de la representación teatral que ofrece la Compañía de Teatro de Fabián Lomio sobre la figura literaria de Tomás Morales. Una vez leída la misma, responde:

¿Qué expectativas tienes sobre este montaje teatral?
¿Qué datos de Tomás Morales crees que debes conocer para entender mejor el homenaje que esta compañía teatral propone con su montaje?
¿Has ido alguna vez al teatro?
¿Has visto alguna representación teatral fuera de un escenario convencional o teatro?
¿Puedes establecer alguna relación o comparación entre la "mímesis", vista en el artículo del Carnaval, y el teatro?

153. REPASANDOOOOOO

2011-03-14T11:55:00.002Z

Aprovecha para repasar contenidos del próximo ejercicio en los siguientes enlaces:

Locuciones latinas (mira la lista de LL)

Modismos y frases hechas

152. MÁS SOBRE TOMÁS MORALES (DÍA DE LAS LETRAS CANARIAS 2011) ¡¡NOS VAMOS AL TEATRO!!

2011-03-14T11:46:00.006Z

Consulta información sobre la visita a la Casa-Museo Tomás Morales, próximamente, para ver una representación teatral sobre la vida del poeta modernista grancanario Tomás Morales.

Sinopsis de la obra "Poeta de Mar":el autor (Tomás Morales), ya a finales de su vida, se encuentra con "la dama de blanco", personaje que es su musa inspiradora y su obra, la mar a la que le ha dedicado tantas rimas, su isla, su vida y la muerte que viene a buscarle.

A través de sus poemas y recortes de periódicos de la época se recorre los momentos más importantes en la vida de Tomás Morales.

La obra está basada en los textos de "Poemas de la gloria, del amor y del mar" "Las Rosas de Hércules", recortes de periódico y memorias y estudios realizados por otros autores sobre Tomás Morales.

Consulta en:

Representación sobre Tomás Morales

151. LITERATURA Y CARNAVAL

2011-03-04T07:11:00.001Z

Aprovecha lo aprendido a través del texto de aula sobre el carnaval ("El carnaval: una transgresión...") y comenta:

¿Cómo definirías el concepto o la idea del carnaval?
¿Recuerdas algún relato que incorpore el tema o algún motivo del carnaval?
¿Y alguna película?

150. ALGO SOBRE UNAMUNO

2011-03-02T09:31:00.004Z

Consulta la información y contrástala con la que tienes en tu manual.

Aprovecha y :

1. Redacta una especie de DNI del autor con la información mínima de este escritor.

2. Repasa para el próximo examen.

3. Aprovecha información para incorporarla a tu dossier, si has elegido UNAMUNO (copia los datos en un word...).

149. ALGO SOBRE RUBÉN DARÍO

2011-03-02T09:18:00.005Z

Consulta la información y contrástala con la que tienes en tu manual. Aprovecha y :

Redacta una especie de DNI del autor con la información mínima de este escritor.
Repasa para el próximo examen.
Aprovecha información para incorporarla a tu dossier, si has elegido RD (copia los datos en un word...).

148. ALGO SOBRE ANTONIO MACHADO...

2011-02-23T01:51:00.003Z

SELECCIONA cinco (5) datos que consideres relevantes de Antonio Machado e indícalos aquí. Pueden ser:

de su vida (datos biográficos),
de su trayectoria literaria (estilo, tendencias...),
de alguna de sus obras (títulos, versos famosos...),
de la importancia dada por la crítica (opinión, reconcocimiento...),
cualquier otra curiosidad...

147. UNA CITA CON CIPRIANO ACOSTA...

2011-02-22T20:54:00.001Z

Un año más, el Certamen narrativo Cipriano Acosta nos espera. Esta vez, nuestra IX Edición...¡¡Anímenseeee!!

Toda la información (BASES) en estas imágenes...

146. ¿CONCEPTO DE RITMO?

2011-02-18T18:55:00.005Z

¿Te acuerdas del concepto de ritmo, comentado en clase? Intenta volver a definirlo. Recuerda que es esencial en la poesía. Sin él... no hay poesía.
(OJO: NO CONFUNDAN "RITMO" CON "RIMA")

145. ¡¡¡ORGANIZA TU DOSSIER DE CONTENIDOS MÉTRICOS!!!

2011-02-16T09:44:00.006Z

Organiza tu dossier de Métrica con:

Explicaciones y anotaciones de aula
Contenido del Anexo del Manual
Información facilitada en la entrada 143
Apunte entregado ("Guía de Métrica")
Uno de los sonetos resueltos/planteados en el aula. Puedes elegir entre:

Texto de Rubén Darío con el que hemos explicado los conceptos de Métrica.
Soneto seleccionado libremente de Tomás Morales (en la sesión de la Biblioteca) o el propuesto en clase.
Soneto XXIII de Unamuno dedicado al mar (con motivo de su destierrro en Fuerteventura) (nuevo)
Soneto de Antonio Machado (nuevo)

Cualquier elemento que se desee añadir o anexar:

alguna fotografía del autor
alguna imagen relacionada con lo que sugiera el poema
un mapa conceptual que sintetice...
un dibujo creativo inspirado por...
borradores, making off...
...

Ten en cuenta que los materiales "teóricos" deben organizarse en función del esquema trabajado en el aula (pizarra) y facilitado también en uno de los comentarios de la entrada 143.

¡¡¡Recuerden fecha de entrega del dossier, antes del último examen!!!

144. MATERIALES PARA UNA APROXIMACIÓN A LA "RESEÑA"

2011-02-16T08:44:00.004Z

Recuerda: para la segunda lectura se propone la realización de una aproximación a una reseña.

Ten en cuenta, para ello:

la entrada 141 que contiene un vídeo sobre los componentes de una reseña.
La reseña sobre la obra Punto Omega de Don Dellillo entregada en el aula.

143. CASI TODO SOBRE MÉTRICA...

2011-02-03T08:41:00.002Z

Localiza información sobre cuestiones métricas e indica en "comentarios" las páginas que has consultado y el tipo de información que has encontrado. Añade el enlace a la página que consideres más interesante.

142. ALGO SOBRE TOMÁS...

2011-01-24T13:18:00.001Z

En esta entrada la información que hayas obtenido de la gran figura modernista grancanaria de TOMÁS MORALES... Recuerda:

Consultar datos sobre la sociedad de finales del XIX y comienzos del XX en tu Manual
Curiosear enlaces en la red sobre esta época.
Acceder al sitio WEB oficial del poeta...

141. CÓMO ESCRIBIR UNA RESEÑA...

2011-01-17T00:05:00.005Z

Consulta el enlace sobre Cómo escribir una reseña. De utilidad para la segunda lectura de este trimestre.

Cómo escribir una reseña

140. TUS "OTRAS" LECTURAS COMPLEMENTARIAS...

2011-01-13T00:40:00.002Z

Aprovecha esta entrada para hablar, opinar y reflexionar libremente sobre tus otras lecturas: lo último que leíste, el libro que ahora tienes "entre manos"... ¡¡el que te gustaría leer cuando acabes "los de clase"!!! ...
Y de ellos puedes:

dar una opinión libre,
o puedes recomendarlo,
o inventarte un eslogan publicitario,
o redactar una breve reseña (semblanza descriptiva...)
...

139. FICHA DE LECTURA (Primer libro del Trimestre)

2011-01-12T23:56:00.004Z

Indica la Ficha Bibliográfica de la obra que has escogido: título, autoría, editorial, año y lugar de publicación, número de edición.
Localiza en los enlaces del BLOG (columna derecha) información básica sobre la autoría de la obra escogida.
¿Qué te parece su título? = ¿con qué calificativo lo definirías? ¿Y qué título diferente, alternativo le pondrías?
Escoge uno de los protagonistas del relato y descríbelo del modo más completo posible = (prosopografía + etopeya).
Resume brevemente el relato (no incluyas el desenlace). Cuida el tono "neutro" y "referencial" que debe tener un resumen.
Describe el ambiente, la época, el momento... y el tono y la intencionalidad que evoca, recrea o sugiere el relato (escoge: actual, moderno, urbano, histórico, frívolo, crítico, irónico, mordaz, reflexivo...)
Haz un comentario general sobre el estilo de quien escribe (documéntate antes consultando datos de la autoría).
Selecciona ejemplos del léxico empleado: palabras prestadas o extranjerismos, palabras que creas en desuso (o arcaísmos), cultismos, latinismos, abreviaturas, acrónimos,... Indica el capítulo, la página...)
Opina sobre lo que más te ha llamado la atención, en general (cómo se ha desarrollado la historia, cómo termina, qué "mensajes" parecen advertirse, cómo son tratados los personajes...)
Valora justificadamente la obra del 1 al 10.

Recuerda, la entrega de la FICHA debe ser impresa, con portada, y con fecha tope, lunes 28 de febrero

138. VUELVE... EL OJO...

2011-01-12T23:18:00.004Z

Lamentablemente, este ojo nos recuerda que hay un descuido en la expresión ("ojo" con la calificación...) Téngase en cuenta lo comentado en clase... y las sugerencias de realización del Cuadernillo de refuerzo para quienes necesiten mejorar su discurso en general. Véanse para ello las entradas nº 131, 127...

137. MERCADILLO DE LIBROS...

2011-01-04T17:43:00.005Z

¡¡¡A ver si sus majestades los RRMM consiguen algunos de estos...!!! Expresa tus preferencias en la entrada 135 (cuida tu expresión). Se leerá un mínimo de dos...
Consulta, en la columna derecha de este Blog, información de los autores en BÁSICOS 2ª EVALUACIÓN

136. Comienza PROYECTO CARTA...

2010-12-15T06:42:00.008Z

Aprovecha tu Sesión... y comienza -en un archivo W- tu borrador de carta...
Recuerda ensayar para participar en el II Certamen de Cartas de amor, del municipio de Arucas "en amor a dos"
Pica para leer las BASES en:
Certamen Cartas de Amor (Biblioteca de Arucas) "en amor a dos"

135. Experiencia "Poderosa"...

2010-12-15T06:38:00.002Z

Tu próxima lectura ...
¿Poderosa 2?

Debate aquí

134. CURIOSEA LA OBRA DE C. DICKENS "Grandes esperanzas"

2010-11-17T08:40:00.003Z

Infórmate en la red sobre la obra de Charles Dickens "Grandes esperanzas". Recuerda la maestría de Benito Pérez Galdós como el mejor traductor de la obra del novelista inglés. Expresa aquí brevemente el asunto de la obra.

133. SOBRE EL REALISMO

2010-11-08T06:10:00.004Z

ACTIVIDAD: Resume brevemente el primer vídeo dedicado al Realismo.

132. AVANCE "GRANDES ESPERANZAS" Charles Dickens

2010-11-08T06:05:00.006Z

131. VUELVE EL OJO...

2010-11-04T06:32:00.002Z

Atención a los errores ortográficos y expresivos en general. Deben comprobar y corregir antes de "publicar" un comentario... Recuerden las herramientas de consulta que tienen en este mismo Blog... (enlaces al diccionario de la RAE y Diccionario de sinónimos) y el cuadernilo pautado... a quienes va destinado este ojo...

130. CORRESPONDENCIA de Benito Pérez GALDÓS

2010-11-02T09:54:00.002Z

Curiosea el enlace de las Cartas de Galdós (columna derecha de este BLOG).

¿Qué te parecen?
¿Estilo? ¿Tipología?
Observa su "estructura"

Localiza en tu manual la literatura del Realismo (segunda mitad del XIX), época y tendencia en la que encontramos la obra de Galdós.

129. FICHA "PODEROSA..."

2010-10-25T06:41:00.003+01:00

¡¡¡Recuerda entregarla, impresa... fecha tope 10/12/10!!!

1ª EVALUACIÓN, FICHA PARA LA SEGUNDA LECTURA

1ª. Comenta aquí las impresiones que tuviste por vez primera con este libro… con su título… (tal y como pusiste en este BLOG, entrada 125, cuestiones 1 y 2). Propón aquí un título alternativo (breve, nominal -sin verbo-).

2ª. Elige un personaje del relato. Habla del mismo y traza su retrato: prosopografía + etopeya. ¿Es principal o secundario? Añádele en su caracterización algún aspecto que te gustaría “cambiar” (en "fondo" o en "forma"...).

3ª. Recuerda lo comentado en clase sobre la “crítica” que cuela oportunamente su autor en esta obra. ¿Puesta en boca, mayoritariamente, de quién? Indica aquí algunas de esas críticas (añade la página en la que se encuentren)

4ª. Imagina que debes hacer propaganda (positiva) del libro. ¿Cómo la redactarías? Opciones:

* Inventa un breve lema o mensaje publicitario (recuerda el empleo de recursos estilísticos, de la posibilidad de expresarlo en verso y, por tanto, de imprimirle ritmo y, si se desea, rima...).

* Redacta una reseña (como hacen los críticos o los periodistas) que destaque los valores del relato, sus aspectos más interesantes, novedosos o sorprendentes para ti...

5ª. Señala la estructura formal del relato (capítulos, divisiones o partes.. si llevan "titulillos" o bien están numerados...) y cualquier aspecto de carácter tipográfico, si lo hubiera que te haya llamado la atención (tipo de letra, empleo de letras capitales en los inicios de c/c., ilustraciones...).

6ª. Indica dos ejemplos de los diferentes recursos estilísticos (todos) que has repasado en clase. Completa para ello la siguiente tabla:

Copia en esta columna el ejemplo	Aquí el nombre del recurso	Aquí la página
1.	Por ejemplo, hipérbole
2.
3.
4.
…	…	…

7ª. Escribe una carta a un amigo… comparte tus impresiones sobre el relato… cuéntale aspectos de la obra que te hayan sorprendido, disgustado, extrañado…

8ª. Indica todo lo que sepas del tiempo (exterior e interior) y el espacio (ambiente, época, momentos del día…) en que transcurre el relato.

9ª. Reconsidera el final o desenlace. Cámbialo e incorpora la nueva redacción como si fueras tú la persona responsable de acabar la obra...(puedes intentar "imitar" el estilo del autor..). No se trata de expresar "indirectamente" lo que ocurriría en tu "nuevo" desenlace sino de expresarlo directamente.

10ª. Valora la obra del 1 al 10 y justifica tu puntuación.

128. TU ESPACIO CREATIVO...

2010-10-21T20:39:00.003+01:00

Aprovecha esta entrada 128 para ti. Puedes alojar aquí tus textos, tus poemas, tus cuentos, tus canciones... algo de lo creado por ti... y que quieras compartir.

127. MATERIAL PARA RECUPERAR - REFORZAR

2010-10-18T21:52:00.002+01:00

--Recuerden la recomendación de trabajar con este cuadernillo. Indispensable para:

Quienes tienen dificultades con la asignatura.
Quienes no la superaron el curso pasado y la tienen, pues, pendiente para este año.
Quienes tienen muchas dudas a la hora de expresar las ideas, desarrollar el discurso...

--¿Cómo se trabajará?

Se trabajará en casa, diariamente, poco a poco. Lo llevarán a clase el día que tengan sesión en Medusa.

126. ALGO SOBRE EL "DON JUAN TENORIO"

2010-10-18T21:22:00.010+01:00

Aprovecha esta entrada para escribir aquí la síntesis del "asunto" de la obra, redactada ya en clase (actividad del recorte de prensa).
Expresa también tu explicación de la vinculación de esta obra con la festividad del Día de los difuntos

125. TU PRIMER CONTACTO CON "PODEROSA"...

2010-10-14T17:50:00.002+01:00

Aprovecha esta entrada para comentar tus primeras sensaciones con la lectura "Poderosa"... de Sergio Klein.

¿Qué pensaste cuando cogiste por vez primera el libro?
¿Se cumplieron tus expectativas sobre la historia?
¿Te ha atrapado?
¿Qué es lo que más te está llamando la atención de la historia?
¿Lo llevas avanzado? ¿Por dónde vas?
...

124. ENSAYA... con la golondrina

2010-10-11T21:42:00.004+01:00

RIMA LIII

Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.

Pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres...
¡esas... no volverán!.

Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde aún más hermosas
sus flores se abrirán.

Pero aquellas, cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
¡esas... no volverán!

Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará.

Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido...; desengáñate,
así... ¡no te querrán!

Actividades:

1. Copia esta RIMA LIII de Gustavo Adolfo Bécquer en tu cuaderno ¡¡y responde allí!!

2. ¿Por qué podemos decir que es un texto romántico? ¿Dónde se aprecian los “aspectos”/”rasgos” o temas románticos?

3. Prosifica el asunto. Se trata de contar en breves palabras lo que cuenta este poema, pero narrado (en prosa).

4. Subraya recursos estilísticos que te llamen la atención. Identifícalos correctamente y explícalos

123. ENSAYA CON EL PIRATA...

2010-10-06T06:55:00.003+01:00

Localiza el texto de la famosa Canción del Pirata de José de Espronceda (en tu manual, en algún enlace o entrada de este mismo Blog...) y comenta:

La presencia de "temas" románticos en su letra. Identifícalos.
Los recursos estilísicos más significativos (haz un inventario de los que veas). Consulta para esto la relación de recursos que tienes en el manual (Anexo) o bien otra relación alternativa que encuentres en la red.

122. Algo sobre el Romanticismo...

2010-10-03T21:04:00.004+01:00

Recuerda ampliar información sobre el Romanticismo... Aquí tienes un enlace

Algo del Romanticismo español

Si no has podido encontrar la Canción del pirata de José de Esproceda, aquí la hallarás...

121. ¿QUÉ SIGNIFICA ESTE OJO?

2010-09-29T20:34:00.003+01:00

Este ojo nos recuerda que no debemos despistarnos con nuestro discurso. Atención pues a la expresión en general...comprueben lo que han escrito antes de "publicar comentario". Pueden consultar dudas, en este mismo Blog, tanto el diccionario de la RAE como en el de Sinónimos. Disponibles en la columna derecha, en "Enlaces de interés"...

120. FICHA DE TRABAJO PARA "BRILLANTE COMO UNA CACEROLA"

2010-09-22T21:50:00.004+01:00

Aprovecha esta entrada 120 para realizar tu FICHA de trabajo de "Brillante como una cacerola" (Amélie Nothomb).

¡¡¡Recuerda cuidar la expresión!!!

Fecha (tope) de entrega 08/10/10

---En esta entrada puedes ir resolviendo, poco a poco, las diferentes cuestiones... La ficha se enrtregará impresa, en la fecha indicada, con una portada que incluya el título y los datos del alumnado.

Localiza información sobre la autora. Incorpora además datos esenciales de su faceta como escritora.
¿Qué calificativos le aplicarías al conjunto de estos cuatro relatos de la autora?
Escoge uno de los 4 textos y responde a las siguientes cuestiones:

Intenta explicar el sentido del título y propón uno alternativo (expresado con una breve frase, nominal).
Resume brevemente el relato. Cuida el tono "neutro" y "referencial" que debe tener un resumen.
Haz un retrato de los protagonistas principales (retrato = suma de prosopografía + etopeya).
Describe el ambiente que "recrea" el relato (marco geográfico/temporal/social...).
Haz un comentario general sobre el estilo de la escritora (elementos humorísticos, presencia de la ironía, vocabulario empleado...).
Opina sobre lo que más te ha llamado la atención, en general (cómo se ha desarrollado la historia, cómo termina, qué "mensajes" parecen advertirse..

119. ¡¡NUESTRA BIENVENIDA AL CURSO 2010 - 2011!!

2010-09-22T03:05:00.001+01:00

Aprovechamos esta entrada para dar la bienvenida... y expresar nuestros gustos y preferencias a la hora de leer. Comenta al grupo, en general, qué libros o revistas prefieres, cuál es tu momento preferido del día para leer (después de almorzar, antes de acostarme, durante la tarde...), ¿intercambias libros con alguien?...

118. PARA ESCRIBIR... EN VERANO

2010-06-23T17:02:00.005+01:00

Les dejo aquí un huequito para quienes deseen escribir algo y compartir... en verano.

Todo cabe: personal, original o bien mensajes que les llamen la atención y quieran, como ya decíamos, compartir...

117. EXPOLLO: Actividades sobre el poema de juventud de Galdós "El pollo"

2010-06-07T06:57:00.006+01:00

¡¡Atención a la dinámica de cierre de curso sobre Galdós!!

116. SOBRE EL REALISMO

2010-06-03T02:10:00.004+01:00

115. UN LOBO SUELTO... EN BAÑADEROS (y 2)

2010-05-27T00:12:00.006+01:00

Y la 2ª actividad: suban aquí su composición.

¡¡Atención!!
Se recuerda que la tarea debe estar entregada, como máximo, el viernes 28

114. UN LOBO SUELTO... EN BAÑADEROS (By Guacimara) (1)

2010-05-26T23:36:00.006+01:00

Tienes aquí el texto de "Caperucita" resuelto. Aprovecha esta entrada para alojar tu fragmento con la sustitución de los canarismos por términos "peninsulares"...

113. TU FICHA SÍNTESIS DE "MUERTE DE UN VIOLINISTA"

2010-05-24T06:26:00.005+01:00

Esta es la relación definitiva de cuestiones para la FICHA SÍNTESIS de la obra de José Luis Correa Muerte de un violinista.
¡¡Redacta, imprime y entrega!!
Fecha tope, viernes 04 de junio

112. CONOCIENDO A POE... y a su gato (y 2)

2010-05-21T07:10:00.011+01:00

y aquí las dos últimas páginas del relato.

TAREA:
Alojen aquí sus Finales alternativos...
Recordamos las Pautas ya indicadas en el aula:
-Todo cuento debe generar un efecto, como el suspense, miedo o terror, crear una impresión.
-El cuento es como un problema matemático para el lector, donde el desenlace de la historia es la resolución del problema.
-Por lo tanto, se debe escribir con vistas al desenlace, con la continuación de los indicios presentes en el texto.
-La verdad es una enigma que se revela al final, es decir, la revelación del misterio, donde un final abierto rompería la unidad de efecto.
-Por último, un título alternativo al cuento con la introducción del final creado.

¡¡Atención!!
Se recuerda que la tarea debe estar entregada, como máximo, el miércoles 26

El enlace a la peli:

1ª parte
2ª parte

Y más cuentos de POE

111. CONOCIENDO A POE... y a su gato (By Amanda)

2010-05-20T10:10:00.011+01:00

Con esta entrada vamos a iniciar una actividad de acercamiento a la "novela negra" de E. A. Poe. ¡¡Recuerda!! la denominada "novela negra" es un género al que se aproxima nuestro escritor grancanario José Luis Correa...

T A R E A:

Lectura atenta del cuento El gato negro.
Enumera el texto de cinco en cinco para facilitar la ubicación de distintos aspectos.
Localiza información sobre el autor (E.A POE) y esta obra. Hay un enlace en este mismo BLOG.

110. REPASA CON GALDÓS...

2010-05-18T16:59:00.005+01:00

En Misericordia (fragmentos de la "separata" del manual, pág. 58), nos encontramos con algunos enunciados (con algunos "acomodos") apropiados para repasar.. aprovéchalos y ensaya...
(Las soluciones, aquí mismo, a partir de las 20:00 horas...)

Benina vive con su señora doña Paca. La señora fue rica en otro tiempo.
Siguió Benina a su señora hasta un gabinetillo próximo y ambas permanecieron allí.
Esperaba ella una fuerte reprimenda pero la señora estaba de buenas.

ATENCIÓN: PONGO LO MÁS RELEVANTE... PARA ABREVIARRRRRRR (Se indica la función de cada sintagma y ustedes completen cada uno de su elementos: núcleos, determinantes, adyacentes, etc...)
1) Or. Comp. Yuxtapuesta
1a)
-SN Sujeto: Benina
-(¿Cón quién vive? S. Preposicional CC de compañía: con su señora doña Paca (recuerden: Paca, S. Nominal Aposición)
1b)
-SN Suj.: La señora
-"Lo fue", (ojo vbo.copulativo): rica: S. adjetival atributo
-¿Cuándo? S. Prepos. CC Tiempo

2) Or. Comp. Coord. Cop.
2a)
-SN Suj.: Benina
-Recuerden: el C. Directo de persona exige preposición: "la siguió"; a su señora: (no obstante, siempre se "etiqueta" como "nominal": S. Nominal CD
-¿Hasta dónde la siguió? Hasta un gabinetillo póximo: S. prepos. CC Lugar a donde
(y = nx. coord. cop.)
2b)
-S.N. Suj.: ambas
-¿Dónde permanecieron? allí: S. adverbial CC Lugar

3) Or. Comp. Coord. Adversativa
3a)
-S.N. Suj.: Ella
-"La esperaba": una fuerte reprimenda: S. N. CD.
(pero = nx. coord. adversativo)
3b)
-S.N. Suj.: la señora
-Vbo. copulativo: estaba
-"lo estaba": (estaba de buenas): de buenas, Sintagma atributivo (ojo con este sintagma muy coloquial... merece explicación detallada... podemos simplificar indicando su valor de atributo, sin matizar más)

109. UN LIBRO-FÓRUM... QUE DEJA HUELLA

2010-05-09T19:48:00.010+01:00

Aquí algunas imágenes de la velada literaria con José Luis Correa sobre Muerte de un violinista...
El escritor desveló algunas pistas... y nos reveló secretos del oficio de escribir...

...y algunas palabras de Correa que destacamos:
"uno escribe para entenderse un poco más"
"cuando te bloqueas, siempre hay un personaje que te salva"

¡¡Desde mencantaescribir nuestro agradecimiento...!!

(Más sobre esta obra y el encuentro con el autor en este mismo Blog, en las entradas 100, 103, 105 y 106)

108. IMÁGENES DE NUESTRO CLIPPER CON NERUDA

2010-05-09T18:05:00.004+01:00

Aquí algunas imágenes de nuestro Clipper con Neruda (véanse en este Blog entradas 97 y 104)

107. VUELVE... EL OJO

2010-05-07T06:38:00.004+01:00

¡¡No puedo creer que aparezca en escena, again, este ojooooooo!!
Atención: todavía quedan algunas personas despistadas con su expresión... a veces porque abrevian demasiado, otras porque se olvidan de tildes, de cohesionar adecuadamente, de...

106. JOSÉ LUIS CORREA... Y RB (4)

2010-05-07T06:14:00.004+01:00

12. Leídas ya bastantes páginas del relato, ¿qué titulo alternativo propondrías?

13. Sintetiza en breves líneas la trama del relato (recuerda expresarte en tres ideas o enunciados...)
14. Aparte de Ricardo Blanco, ¿qué personaje destacarías y por qué?

15. Comenta (en general) tu impresión del Libro-Fórum celebrado... ¿te imaginabas al escritor de otro modo? ¿respondió su intervención a la idea que tenías del "oficio" de escritor? ...

105... seguimos caminando con Ricardo Blanco... (3)

2010-04-30T06:46:00.007+01:00

8. ¿Continúan las percepciones que tenías de las primeras páginas del relato?

9. ¿Te resulta atractiva la presencia de referentes canarios en la obra? ¿Es esta la idea de autores como el ya visto Graciliano Afonso?
-Señala (enumera) algunos de esos referentes.

10. ¿Qué destacarías de la personalidad de Ricardo Blanco? Caracteríazo: prosopografía + etopeya.

11. ¿Qué pregunta le harías al autor, José Luis Correa, en nuestro encuentro el 4 de mayo?

104. ¡¡NERUDA Y LA CELEBRACIÓN DEL LIBRO!!...

2010-04-23T06:24:00.004+01:00

A propósito de la Celebración del Libro, destaca esta publicación (MQ), en su tirada de abril 2010, la novedad de la edición conmemorativa de la obra de Neruda. Aprovecha pues esta entrada y, una vez leído el artículo, incorpora:

Una definición "personal" de poesía.
Tu valoración de nuestro Clipper con Neruda

103. CAMINANDO YA CON LA "MUERTE DE UN..." (2)

2010-04-16T08:29:00.009+01:00

4. ¿Qué vas observando del discurso del escritor en las primeras líneas de su relato?

5. ¿Has consultado ya la página oficial del autor?

6. ¿Has comprobado quién es el protagonista-hilo conductor de esta novela? ¿Tiene continuidad con otras historias de Correa?

7. ¿Recuerdas otros relatos en los que nos acompañe siempre "el mismo reparto"?

102. REIVINDICACIÓN DEL LIBRO... EN EL MES DEL LIBRO...

2010-04-13T00:39:00.000+01:00

101. ESPACIO PARA LECTURAS LIBRES... de la 3ª Evaluación

2010-04-09T09:13:00.005+01:00

Aprovecha esta entrada 101 par alojar Comentarios libres sobre lo que estés leyendo o hayas leído, al margen de la lectura prescriptiva.
Puedes incorporar: (elige o combina...)

Una valoración fundamentada, crítica, seria (algo más que un opinión personal...)

Una recomendación, especialmente destinada a público juvenil.

Un Itinerario visual, crítico y heterogéneo (un mural...) que dejarás en el aula. Puedes incorporarle dibujos tuyos recreando personajes o ambientes del relato, críticas recogidas en la red, pasajes o frases que te hayan llamado la atención...

100. TU OBRA PARA LA TERCERA... (¡¡¡¡ y 100!!!) (1)

2010-04-09T06:31:00.007+01:00

Consigue ya tu obra para la tercera:

Muerte de un violinista
José Luis Correa
Alba Editorial, 2006

Curiosea su Página oficial, en "Imprescindibles" en este mismo BLOG.

¿Qué expectativas tienes sobre esta obra?
¿Habías leído alguna vez una novela de un autor canario contemporáneo?
Repasa el concepto de "verosimilitud" y añade aquí una sencilla definición

99. AVANCE "QUIZ SHOW"... ¿TU OPINIÓN?

2010-03-25T19:24:00.004Z

¿Puedes localizar información sobre esta película? ¿Cuál es el sentido último de la misma?

98. ¡¡¡ESPACIO LIBRE PARA LECTURAS LIBRES!!!

2010-03-11T02:54:00.006Z

Si has leído algo últimamente (incluido "El cartero de Neruda"), esta es tu entrada "libre" para comentar esa lectura. ¿Qué opciones tienes?
Escoge:

Elabora un mural libre con alusiones a la obra: fragmentos seleccionados, alguna crítica rescatada de la red sobre la novela, crítica/valoración personal, fotografías de la portada, algún dibujo inspirado en el relato...
Imagina que trabajas para un periódico. "Publica" en él tu reseña crítica de la obra (que ocupe aproximadamente medio folio).
Inventa un lema publicitario que sirva para promocionar el relato que hayas leído. Se trata de convencer al público del atractivo y de las ventajas de su lectura...
Confecciona una presentación (pps).

MODO DE PRESENTARLO:
La opción 1 la presentas en tu aula.
Las opciones 2 y 3 puedes alojarlas directamente en esta entrada 98.
La opción 4 en el espacio específico localizado en el Campus virtual.

PLAZO: HASTA EL CIERRE DEL TRIMESTRE si bien se invita a que esté preferentemente alojado, subido, expuesto en el aula... entre los días 22 y 23 de marzo

97. CLIPPER CON NERUDA

2010-02-28T12:36:00.005Z

Con motivo de la inminente llegada de nuestro Blog a las ¡¡100 entradas !! (ya recordado por Alejandro), se me ha ocurrido (peligrooooooo) "fusionar" nuestra actividad pendiente de recitado con una merendola.... Así que:

Propuesta de trabajo:

Escoger un miércoles de este segundo trimestre (¿última semana lectiva de marzo, 24?) reservarnos las dos primeras horas para coincidir los dos cursos.
Solicitar un aula grande con cañón para ilustrar nuestro recitado con imágenes aportadas libremente (faciliten aquí páginas, vídeos...).
Elegir un vestuario apropiado para recitar ...(¿quién se quiere disfrazar de Neruda?).
Darnos un recitado conjunto de los versos de Neruda (quienes han coincidido en el texto, leerán juntos).
Aderezarlo todo con un buen clipper de fresa...
Invitar a quienes quieran/puedan asistir.

¡¡Hagan sus observaciones/aportaciones (serias y realistas) aquí!!

96. PROYECTO: "Cuándo vendra..." LITERATURA Y CINE: "EL CARTERO Y PABLO NERUDA"

2010-02-26T06:43:00.007Z

Texto motivador para iniciar la "comparativa" Literatura y Cine.
----Responde al Cuestionario del texto La "impresión de realidad" en el cine.
(Tomado de La palabra cinematográfica: Didáctica de las relaciones Literatura-Cine, Juana Rosa Suárez Robaina, material inédito, Curso de Formación del Profesorado, Colegio Oficial de Doctores y Licenciados de LPGC)

95. MÁS NERUDA...

2010-02-21T11:09:00.003Z

94. ¿QUÉ POEMA VAS A RECITAR?

2010-02-09T23:55:00.004Z

Indica aquí el nombre, número o primer verso del texto de Neruda que vas a preparar para su recitado. Recuerda las orientaciones del manual y de las que has debido realizar un esquema en tu cuaderno... y recuerda también redactar el comentario métrico de dicho texto también en tu cuaderno.

93. "LLÁMALO MELANCOLÍA"... (40 de 4º)

2010-02-09T18:16:00.006Z

Es esta la entrada prometida para la libre inspiración. Bautizada así por Eduardo (4º B) acogerá los versos originales fruto de la creatividad de 4º (¡¡40 de 4º!! recordando también un poquito a Sabina)
Ya saben... a sufrir y a sudar tinta... por la poesía.

92. Y MÁS NERUDA...

2010-02-09T18:14:00.001Z

91. NERUDA EN LA VOZ DE ALEJANDRO SANZ

2010-02-04T19:11:00.000Z

90. ¿AMOR Y MENSAJES?...El valor de la palabra escrita...

2010-02-04T18:05:00.004Z

Tu opinión aquí sobre este artículo muy relacionado con nuestro Proyecto de la carta, con la necesidad de comunicar... con la necesidad de dar y dejar testimonio...
¡¡Localicen la fantástica frase atribuida a Charles Chaplin!!...
(Fuente: La Provincia/Diario de Las Palmas, 31/08/08)

89. TODO PARA LA FICHA (SEGUNDA EVAL. , PRIMERA OBLIG.)

2010-01-29T06:25:00.002Z

Incorpora aquí las respuestas a las cuestiones para la ficha. Recuerda el cuidado en la expresión en general y ojo con la tendencia "telegramática".

88. PALABRAS POR LA PAZ...

2010-01-28T19:31:00.005Z

Incorpora aquí tus reflexiones, tus mensajes... tu esperanza. Echa mano de los conocimientos que ya tienes sobre las metáforas, los símiles, las hipérboles, los símbolos...y recuerda con tu grupo la conmemoración del 30 de enero como el Día escolar por la paz y la no violencia.

87. IMPRESIONES POR UNA CARTA...(PROYECTO "CUÁNDO VENDRÁ"...)

2010-01-15T02:10:00.004Z

Anota aquí tus impresiones tras el intercambio epistolar:

¿Recibiste ya correspondencia?
¿Has escrito ya la tuya? Comenta el proceso (¿Te resultó complicado? ¿Tenías "cosas que decir y contar"? ¿Enseñaste tu "borrador" a alguien antes de enviarlo?)
¿Te gustó? ¿Te emocionaste?
Si tuvieras que escribir una segunda carta... ¿quién sería el destinatario?
Lee el docuemnto "Correo divino" y haz una valoración general del mismo

86. CERTAMEN CIPRIANO ACOSTA

2010-01-15T01:48:00.004Z

Un año más tienes una cita con el Certamen Cipriano Acosta. Participa en esta VIII Edición. Aquí las bases. Reconocimiento (certificación), premio... aprovecha: es tu oportunidad...

85. Relación carta - CV

2010-01-13T02:01:00.002Z

Comenta aquí las relaciones (si las hubiera) entre una carta convencional y un CV.
¡¡Recuerda lo comentado en clase!!

84. PALABRAS PARA NAVIDAD...

2009-12-15T20:54:00.002Z

Activen esa sensibilidad a flor de piel de diciembre... los animo e invito a que expresen aquí una felicitación navideña. Destinatario: libre. Cuiden la expresión.

83. RECORDATORIO... PARA EL SEGUNDO EXAMEN

2009-12-07T00:42:00.003Z

Recordamos aquí que pueden consultar la relación de contenidos esenciales para el segundo examen en el Campus Virtual.

82. TU PRÓXIMA LECTURA...

2009-11-27T08:51:00.007Z

Escoge ya tu próxima lectura (primera de las dos prescriptivas)

Puedes elegir una entre:

Una de las lecturas que sugieres, según la entrada 72.

Una de las más recomendadas, según la entrada 75.

"Un lugar llamado aquí", Cecelia Ahern. Ediciones B, Zeta Bolsilllo, 2008

"Libro de mal amor", Fernando Iwasaki, Alfaguara, Serie roja, 2008

81. FORMALIDAD... (PROYECTO "CUÁNDO VENDRÁ...")

2009-11-24T18:46:00.003Z

A propósito de lo comentado últimamente en clase... y en relación con lo formal y los convencionalismos, vean este modelo de "Carta al director". Observen su estructura rígida: a) título; b) desarrollo de la carta; c) firma y localidad (en este caso, en vez de localidad "física" del firmante, su "sitio" Web).

¿Qué opinas de lo que dice F. Javier Sáez?
Identifica la estructura del desarrollo de su carta: localiza su introducción, su cuerpo y su final.

(Fuente: El País, Ciberp@ís, 7)

80. TALLER "CREATUSTEXTOS"

2009-11-17T22:15:00.003Z

Curiosea el enlace, piensa y decide si participas...
www.creatustextos.net
Incorpora en "comentarios" tu impresión... y tu decisión.

79. AVISOOOOOOO

2009-11-10T18:00:00.002Z

Se recuerda al grupo que deben, si no lo están, darse de alta en el CV (Campus virtual) del Insti... y matricularse en nuestra asignatura. Su contraseña, un animal que nos acompaña siempre ... (je je).

78. PARA REFORZAR...

2009-11-09T09:41:00.004Z

Aquí los datos del Cuadernilo de Refuerzo propuesto.
-Leer y escribir. Competencias Básicas
-Editorial Almadraba
-Autor: David Fernández Villarroel
-Nivel: desde 4º ESO

77. SOBRE LA CARTA...

2009-11-05T22:17:00.007Z

Tras consultar la información de tu manual sobre la carta, mira el siguiente fragmento y responde a sus preguntas.
(Fuente: Acercarse a la literatura. (1987). Madrid: Alhambra, BREDA)

Recuerda: en tu cuaderno, esquema de la carta

1. Definición

2. Tipología (modelo formal/modelo informal)

3. Estructura estandarizada

(Consulta y extrae la información de los Temas 2, 6 y 8)